飞向太空的航程教案

一、教学目标

知识与能力：

1. 掌握新闻稿的基本结构特征，理解文章如何通过历史与现实相结合的写作手法来呈现主题。深入了解中国航天事业的发展历程，包括关键事件如“神舟五号”发射、天宫一号对接等，并了解这些事件在中国航天史上的重要地位。

过程与方法：

1. 通过分组讨论和案例分析，培养学生的信息提取和归纳能力。利用多媒体资源（如视频、图片），增强学生对航天技术发展的直观感受，从而更好地理解航天技术的复杂性和挑战性。

情感态度与价值观：

1. 激发学生的民族自豪感和爱国情感，体会航天人的无私奉献精神。引导学生关注国家科技发展，树立科学报国的理想，培养责任感和使命感。

二、教学重难点

重点：新闻结构的规范性分析以及航天发展脉络的梳理。包括新闻标题、导语、主体、背景、结语的解读，以及中国航天事业历史与现状的整合理解。

难点：理解历史材料与现实事件结合的深层意义，分析作者通过新闻稿传达出的情感态度和价值观。

三、教学方法

1. 多媒体导入法：通过播放“神舟五号”发射视频或展示敦煌飞天壁画图片，引发学生对航天话题的兴趣。

2. 任务驱动法：布置小组任务，如制作中国航天大事记时间轴，促使学生主动和合作学习。

3. 案例分析法：以“万户飞天”故事为例，分析航天精神的传承和内涵。

四、教学准备

学生预习：搜集关于“飞天”的神话、历史事件（如嫦娥奔月、万户实验），阅读课文，标注关键词句，思考标题的象征意义。

教师准备：制作包含航天发展时间轴、新闻结构图示的课件，准备“天宫一号”发射视频片段。

五、教学过程（1课时）

1. 导入新课（5分钟）

通过观看“神舟五号”载人飞船发射视频和展示敦煌飞天壁画与万户实验插图，引导学生谈论中华民族如何实现飞天梦，从而导入课文主题。

2. 新知学习（20分钟）

新闻结构分析：通过课文分段，引导学生识别导语、主体和结语，了解新闻稿的基本结构。

航天发展脉络：结合时间轴，系统梳理中国航天事业的发展历程，强调关键事件的影响和意义。

语言特色：分析课文中的比喻句、数据引用的作用，理解作者的写作技巧。

3. 合作（15分钟）

小组任务：讨论“万户飞天失败是否具有意义”，联系课文内容评价航天精神，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

角色扮演：模拟记者采访杨利伟，提问设计需结合课文内容，提高学生的语言表达和思维能力。

4. 拓展延伸（10分钟）

案例对比：对比中美航天发展路径，技术自主创新的重要性。

未来展望：结合“天宫空间站”计划，让学生畅想中国航天的未来目标，培养学生的想象力和前瞻性思维。

5. 课堂小结与作业（5分钟）

总结课堂内容，强调航天事业的艰辛与辉煌，以及民族复兴与航天发展的关系。作业：撰写一篇关于“天问一号火星探测”的短新闻，要求符合新闻结构；观看纪录片《航天精神》，撰写300字感想。

六、引人入胜的板书设计

犹如一幅展开的历史画卷，我们的“飞向太空的航程”课程，以生动的新闻结构展现给学生们。 一、新闻结构概览：从引人入胜的导语开始，引领学生进入航天世界，继而深入主体部分，揭示航天历程的丰富内涵，再追溯背景知识，让学生理解航天发展的历史脉络，最后以鼓舞人心的结语结束，激发学生太空的热情。 “航天历程”部分，我们一同追溯： 1. 从古代神话中的飞天梦，到万户实验的开端。 2. 现代航天的辉煌成就：从东方红一号的成功发射，到神舟系列飞船的翱翔天际，再到天宫计划的雄伟蓝图。 二、精神内核的：在这段历程中，我们感受到航天人的勇敢、坚韧、奉献和创新精神。这些精神内核是驱动我们太空、追求梦想的强大动力。

七、深刻的教学反思

我们在教授“飞向太空的航程”这一课程时，必须关注学生对历史材料的理解。为了更好地强化学生的认识，我们可以补充“两弹一星”的背景知识，帮助他们更深入地理解航天科技的发展历程。为了更好地培养学生的实践能力，我们可以增加航天模型制作活动，让学生在动手的过程中，更直观地感受到航天的魅力，提升他们的动手能力。通过这种方式，我们不仅可以提升学生对航天科技的理解，更可以激发他们的创新精神和技术能力。我们还需要不断反思和改进我们的教学方法和策略，以满足学生的需求，帮助他们更好地理解和掌握这门课程。