初中语文古诗词

七年级上册

《观沧海》（曹操）

东临碣石，壮观沧海……星汉灿烂，若出其里。

《次北固山下》（王湾）

残夜之中，海日升起；旧年之际，江春来临。

《天净沙·秋思》（马致远）

枯藤缠绕的老树，昏鸦栖息；小桥流水旁，人家静立。

课外诵读

峨眉山月歌（李白）

江南逢李龟年（杜甫）

夜雨寄北（李商隐） 感受古人笔下的山水情怀与诗意人生。

七年级下册

《木兰诗》（乐府诗）

赴战场如赴戎机，飞越关山如飞鸿。

《登幽州台歌》（陈子昂）

念天地之悠悠，独站高台而泪下。

《望岳》（杜甫）

登临绝顶，方知众山之小。

《游山西村》（陆游）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村，自然与人生的奥秘。

八年级上册

《野望》（王绩）

举目四望，秋色满树，落晖映山。

《黄鹤楼》（崔颢）

晴川历历，汉阳树影婆娑；芳草萋萋，鹦鹉洲上景如画。

《使至塞上》（王维）

大漠之中，孤烟直上；长河落日，壮美无比。

《钱塘湖春行》（白居易） 乱花渐欲迷人眼，浅草春意浸马蹄。体验自然之美，感受春天的生机与活力。

课外诵读： 庭中有奇树（《古诗十九首》） 龟虽寿（曹操） 浣溪沙（晏殊） 八年级下册 走进古老的诗经时代，感受《关雎》与《蒹葭》的韵味。“关关雎鸠，在河之洲”“蒹葭苍苍，白露为霜”，一唱三叹，情真意切。 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）、《卖炭翁》（白居易），描绘了社会的百态与人生的冷暖。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，字字珠玑，句句真情。九年级上册 遇见古诗中的壮志与豪情。 《行路难·其一》（李白），“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，道出人生的无限可能；《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡），“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，寓意生命的更迭与希望；《水调歌头·明月几时有》（苏轼），“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，描绘人生的多变与不变。九年级下册 深入古诗的韵味世界。《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照），描绘出浩渺的宇宙与人生的航程；“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，展现出女性的壮志与坚韧；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾），“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，唱响壮烈的英雄之歌。中考高频名句复习——写景哲理：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）——挑战自我，超越极限；“海日生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）——生命的勃勃生机与时间的流转。家国情怀：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”（杜牧《泊秦淮》）——历史的警醒与现实的反思。此外还有许多经典名句，蕴含着深刻的人生哲理与丰富的情感体验。铸就赤诚之心，映照历史长河（文天祥《过零丁洋》有感）

在浩瀚的历史长河中，有一颗璀璨的明珠，那就是赤诚之心。这颗心，如同文天祥在《过零丁洋》中所表达的那样，充满了坚定的信念和无私的奉献。让我们一起如何在学习中更好地领悟这份赤诚之心。

一、分类记忆：感悟诗词之美

要想深入理解文天祥的《过零丁洋》，我们可以按照题材或情感来分类背诵。比如，按照题材来分，可以将诗歌分为山水、边塞、咏物等类别。这样，我们可以更好地领略到诗歌中所蕴含的意象和情感。通过分类记忆，我们可以更加系统地学习诗词，从而更深入地理解文天祥的爱国情怀。

二、情境默写：应对中考挑战

中考是每个学生人生中的重要关卡，其中的情境型默写题目更是对诗词理解能力的考察。针对这类题目，我们可以结合教材注释，强化理解。例如，“描写春雨的诗句”，我们可以结合文天祥的诗歌，深入理解春雨在诗歌中的象征意义。通过情境默写，我们可以更好地应对中考挑战，同时也能更深入地领悟诗词之美。

三、拓展赏析：诗词的深邃意境

要想真正领悟文天祥的《过零丁洋》，我们需要拓展赏析，深入诗歌的意象和表现手法。诗歌中的意象，如“落花”、“明月”，都蕴含着深刻的象征意义。而表现手法，如借景抒情、托物言志，更是诗人表达情感的重要方式。通过拓展赏析，我们可以更深入地理解文天祥的赤诚之心，从而将其融入我们的生活和学习中。

学习文天祥的《过零丁洋》，不仅仅是学习一首诗歌那么简单。更是要学习那份赤诚之心，那份坚定的信念和无私的奉献。只有这样，我们才能真正领会到诗歌的深邃意境，从而将其融入我们的生活和学习中，成为更好的自己。让我们在学习中不断成长，用赤诚之心照亮我们的未来！