家长不批改作业需写情况说明

江西南昌一所小学最近引起了广泛关注，原因是有家长反映教师要求家长每日批改学生的课外作业，如果未完成还需要提交手写情况说明。这一做法让一些家长倍感压力，尤其是在工作繁忙的情况下，比如单亲家庭需要兼顾生计的家长更是难以应对这一要求。他们不得不以书面形式向教师解释原因，以平息这场看似“家校矛盾”的纷争。

涉事数学教师解释称，此举旨在提高效率、节省时间，由于教师日常工作量已经饱和，因此希望通过家长的参与来减轻自己的负担。而且，教师强调在家长批改作业后，他们还会进行二次批改，以确保学生的作业质量。

这一做法引发了关于教师职责边界的争议。有人认为，要求家长批改作业模糊了家校之间的分工，属于将教师利益凌驾于家长之上。批改作业本应是教师的职责之一，不应因为追求效率而转嫁给家长。家长被迫提交情况说明的行为也被质疑是权力滥用，可能利用家长对孩子被穿小鞋的担忧来迫使家长服从。

针对这一情况，南昌市教育局迅速作出回应。从2019年起，南昌市教育局明确规定教师不得要求家长批改作业。涉事学校行为违规，因此教育局采取了整改措施。学校全面叫停了家长批改作业的要求，并责令教师对作业进行全批全改。对涉事教师进行了批评教育，并排查全校类似行为。教育局也督促学校落实整改措施，进一步明晰家校分工机制。

截至2020年11月9日，涉事学校已经停止在家长群发布相关通知，未再要求未批改作业的家长提交说明。此事引起了社会广泛关注和讨论，人们普遍认为应该通过明确教师职责边界和优化考核机制来避免家校关系的异化。

对于教育工作者而言，此次事件提醒他们要明确自己的职责和角色，在追求效率的同时也要尊重家长的权益。对于家长来说，他们也需要理解并尊重教师的职责和工作压力。只有双方共同合作、相互理解才能共同促进孩子的成长和教育。此次事件也引发了人们对于教育体制的反思和改进的需求，希望通过完善教育体制和机制来促进家校之间的和谐关系。同时此次事件也让更多的人认识到家庭教育的重要性以及家长与孩子沟通的重要性与复杂性等教育环节中不可忽视的问题点等人们去思考更多好的方式与方法和渠道来进行应对解决和引导进而实现家庭教育事业的全面发展提高和优化和良好健康状态的维护和等方方面面的需求和可能性有待于人们进一步的思考和努力来实现与完善和发展创新方式方法等等。